子ども達の可能性を
引き出すお手伝いを

触覚・固有感覚・平衡感覚を刺激して脳を成長させる

感覚統合とは、複数の感覚を整理しまとめる脳の働き

触覚に固有感覚と平衡感覚（前庭感覚）を加えて3つの感覚は自分で意識しづらい感覚と言われています。
その3つの感覚を無意識にバランスよく使うことが出来るようになること、それを「感覚統合」するといいます。感覚統合を身につけることで、自分の体を思った通りに動かせたり、道具を使えたり、人とのコミュニケーションを上手くとるということができるようになります。

感覚統合がうまくいかないと？

感覚統合が十分に成熟していないと情緒面、対人面、学習面、言語面など問題が起こってくると考えられています。例えば人の話を静かに聞くという場面で、感覚統合がうまくいっていない子どもは「聞く」という行為に集中することができず、落ち着きがない子・気になる行動をする子どもに見えてしまうことがあります。

感覚を自然と鍛えるブレキッズ

幼少期の子どもは、様々な感覚からインプットされた情報を脳で処理し、行動としてアウトプットします。アウトプットする力を養うためには、まずインプットが重要となります。
幼少期から、手を使い、足を使ってブレキッズで遊ぶことで、感覚というセンサーで何かを感じとり、その情報を脳で処理するというインプットの訓練が自然と行えているのです。

ブレキッズには脳を刺激してインプットを促進する栄養素がたくさん盛り込まれています。ブレキッズでの遊びは身体を育てるだけでなく、脳のインプット能力を鍛える重要な機会であり場所なのです。

ぶら下がり棒の太さ12mmのこだわり

径12mmという太さは、乳児がしっかりと握れる太さ

金沢粋屋のブレキッズには、他社には無いぶら下がり棒の太さ径12mmがあります。径12mmは乳児がしっかりと握れる太さです。

赤ちゃんは環境に順応していくために、いくつかの「反射機能」が備わっています。「握る」もその一つ。開いた手のひらに何かが触れると、瞬間的に握るように手を閉じます。それが「把握反射」です。興味深いのは「握る」は反射で行えるけれど、「放す」を意識的に行うにはトレーニングが必要だということ。「握る」は「放す」のトレーニングであり、脳のトレーニングでもあります。

トレーニングは開始時期が早ければ早いほど短期間で習得でき、繰り返すほど脳の成長は促進されると言われています。赤ちゃんの頃から能力を引き出すための環境作りのお手伝いをするのがブレキッズという木製遊具です。

子ども達の身長や成長にあわせて

金沢粋屋のブレキッズは畳一畳の省スペースでありながら、お子さまのご成長にあわせてぶら下がり棒の太さ（径12mm・18mm・25mm・30mm）と間隔（100mm・150mm・200mm）を変えることができ、その変更もとても簡単です。
さらに、子どもの成長に合わせて高さが変えられるように床パネルが付けられるようになっています。

お母様お一人でも簡単に高さが変えられるリバーシブルパネルと床パネル。その豊富なバリエーションは、なんと50パターン以上にもなります。

スペースは最小限、強度と安全性は最大限

マンションやアパートにお住まいになられている事や昨今の住宅事情を考え、出来るだけ省スペースで設置できるのがブレキッズの特徴です。

一方でブレキッズは子ども達が「遊ぶ」だけが目的でなく、チャレンジし失敗と成功を繰り返す中でお子さま自身の能力や可能性を広げていく場所でもあります。
そのため、ハードとしてのブレキッズは可能な限り丈夫で安全であることが求められます。建築士の資格を有する元建築大工の経験と知識がこの一台に活かされています。

「本物」を肌で感じてもらいたい

金沢粋屋が木材にこだわる訳

日本人は古くから「木」と関わりを持ってきました。住まいや生活用品に至るまで、かつては生きて行く上で欠かす事が出来なかった材としての「木」。

木には「あたたかい」というイメージがあります。
熱伝導率が低い（熱が逃げにくい）ので、木肌に触れると触れた人の熱が返ってきて、まるで人肌のように感じます。

人は木に触れると「温もり」「優しさ」「すべすべ感」を感じます。
ブレキッズは、子どもたちに木に触れる感覚を感じてもらえるように、塗装をせずに木本来の肌触りを活かす木製遊具になっています。

金沢粋屋が木材にこだわるのは、五感（触覚・味覚・嗅覚・聴覚・視覚）の中で、最も大切だけれども昨今希薄になっていると感じる「触覚」が、人が成長とともに心を育んでいくためには重要な役割を果たす感覚であると考えているからです。

それ以上でもそれ以下でもないありのまま

金沢粋屋の考える「本物」とは外からみて価値が高い・低いではなく、それ以上でも以下でもない、ありのままということ。

材の「ありのまま」を認め、引き出すのが私達の役割。子ども達の「ありのまま」を認め、引き出してあげるのが親御さまや周りの大人達の役割です。

「それ以上でもそれ以下でもないありのまま」

それが「本物」であり、我々人間もそれが1番素敵なんだということが、未来を担う子ども達に伝わる事を切に願っています。